К содержанию
Фонтум Экономика Урок 3 / 24 Все уроки

Главная · Курсы · Экономика · Программа курса · Модуль I. Выбор при ограничениях · урок 3 из 24

Стимулы и эффект кобры

Мера действует на ту границу, где человек решает, а не на ту, что имел в виду проектировщик

Эффект кобры это результат меры, обратный замыслу, и достаётся он обычно тем, кто меру соблюдает, а не нарушает. В израильских детских садах ввели штраф за опоздание родителей, и опаздывать стали чаще, а после отмены штрафа число опозданий обратно не упало (Гнизи и Рустичини, 2000). Плата заменила неписаное обязательство ценой: опоздание стало платной услугой.

MIT 14.01, лекция 1 · Gneezy, Rustichini, 2000 · 45 мин · обновлено 01.10.2026

После урока вы сможете

  • Находить границу, на которой человек принимает решение, и проверять, задевает ли её мера
  • Перечислять способы обойти меру, не нарушая её
  • Отличать проверенный эффект стимула от предполагаемого
  • Объяснять, почему платёж иногда снижает нужное поведение

В нескольких израильских детских садах была обычная беда: родители опаздывали забирать детей, и воспитателю приходилось задерживаться. Ввели штраф за опоздание.

Опаздывать стали чаще. А когда штраф отменили, число опозданий обратно не упало.

Это не курьёз и не ошибка в данных. Ури Гнизи и Альдо Рустичини описали случай в 2000 году в Journal of Legal Studies, и он стал одним из самых разбираемых примеров того, как мера действует не туда, куда целились.

Что такое стимул

Стимул это изменение выгод или издержек, из-за которого человек начинает вести себя иначе. Всё.

Определение выглядит бедным, но из него сразу следует главное: стимул действует на того, кто принимает решение, и в тот момент, когда он его принимает. Не на того, кого имели в виду, и не тогда, когда хотелось.

Отсюда порядок разбора любой меры, и он всегда один: сначала спросить, у кого именно изменились выгоды и издержки, потом узнать, какой выбор этот человек делает и когда, и только потом понять, что он теперь может сделать иначе.

Пропуск первого шага и есть источник большинства неудач. Меру придумывают, глядя на желаемый результат, а не на человека, который будет решать.

Вернёмся к детскому саду. Проектировщик думал так: опаздывать плохо, сделаем это дорого, будут опаздывать меньше. А родитель перед выходом с работы решал иначе: раньше опоздание означало неловкость перед воспитателем, теперь оно стало стоить денег, и его можно просто купить. Штраф не усилил обязательство, а заменил его ценой.

методТри вопроса к любой мере

У кого изменились выгоды и издержки? Какой выбор этот человек делает и в какой момент? Что он теперь может сделать иначе, не нарушая правил? Третий вопрос оказывается самым полезным: почти все неожиданные последствия приходят не от нарушителей, а от тех, кто соблюдает меру, но не так, как задумано.

Граница, на которой решают

Ключевое слово здесь «граница». Люди редко решают, делать ли что-то вообще. Они решают, делать ли это ещё раз, ещё час, ещё немного.

Разберём на числах. Городская парковка стоит 100 рублей в час. Человек приезжает на два часа и платит 200. Теперь город вводит дневной абонемент за 300 рублей, чтобы «упростить оплату».

Что изменилось для того, кто и так приезжал каждый день? Раньше каждый следующий час стоил ему 100 рублей. Теперь после покупки абонемента следующий час стоит ноль. Средняя стоимость поездки упала, но решение принимается не по средней, а по стоимости следующего часа, и она обнулилась.

Предсказуемое следствие: те, кто купил абонемент, стоят дольше. Мера, задуманная для удобства, увеличивает занятость парковки.

Это общий случай, и его стоит запомнить в такой форме: изменение средней стоимости и изменение стоимости следующей единицы означают разные вещи, и поведение меняет второе. Безлимитный тариф, оптовая скидка, годовой абонемент, страховка без франшизы. Во всех случаях цена следующей единицы падает до нуля или близко к нему, и потребление растёт.

Обход, а не нарушение

Самые заметные последствия дают не те, кто меру нарушает, а те, кто её соблюдает.

Пусть в городе вводят плату за въезд в центр, 300 рублей в день, с семи утра до восьми вечера. Замысел: часть водителей пересядет на транспорт. Перечислим, что ещё может произойти, ни разу не нарушая правила.

Часть поедет в объезд, перегрузив улицы, где платы нет. Часть сдвинет поездку на шесть утра или девять вечера, если плата берётся по часам. Часть будет ставить машину у границы зоны и заходить пешком, перегрузив дворы на краю. Часть, для кого въезд необходим ежедневно, купит абонемент, и тогда следующая поездка станет для них бесплатной. Они поедут чаще, чем раньше.

Заметьте и обратный случай, который встречается реже и потому удивляет сильнее. Если плату за въезд сделать не суточной, а поразовой, следующая поездка перестаёт быть бесплатной, и та же самая мера начинает работать в задуманную сторону. Разница между двумя вариантами не в размере платы и не в строгости, а в том, задевает ли она границу, на которой принимается решение.

Ни одно из этих последствий не требует злого умысла. Все они прямо следуют из того, что у людей есть выбор, которого проектировщик не учёл.

Обязательная оговорка курса: всё перечисленное остаётся рассуждением из модели, а не измеренными фактами о каком-либо городе. Какое из последствий перевесит и на сколько, модель не говорит. Это вопрос измерения, и ответы для разных городов будут разными.

Когда платёж мешает

Случай с детским садом не единственный в своём роде, и стоит понять, чем такие случаи отличаются от обычных.

В большинстве ситуаций платёж и обязательство складываются: заплатите работнику больше, и он останется. Но иногда платёж не добавляется к мотиву, а заменяет его, и если прежний мотив был сильнее платежа, итог отрицательный.

Условия примерно такие. Поведение до этого держалось на неписаной норме. Так принято, неудобно перед людьми. Платёж вводится небольшой. И он делает происходящее сделкой: раньше вы были человеком, который не подводит воспитателя, теперь вы покупатель услуги «задержаться на полчаса».

Здесь нужна честная оговорка, и она важнее самого примера. То, что штраф не снизил опозданий, это наблюдение, и оно устояло. А объяснение через вытеснение нормы уже трактовка, и она правдоподобна, но не доказана: тот же результат, пока штраф действовал, совместим с более скучным объяснением, что штраф был просто мал. Различать наблюдение и его объяснение приходится постоянно, и разница между ними составляет предмет всего седьмого модуля.

Одно наблюдение всё же различает два объяснения, и его стоит вытащить наружу. Будь штраф просто мал, отмена вернула бы опоздания к прежнему уровню: убрали слабый стимул, и вернулось прежнее поведение. Они не вернулись. Значит, мера изменила что-то, что после отмены платы осталось на месте. Вытеснение нормы это не доказывает, ведь объяснений, совместимых с необратимостью, может быть несколько. Но объяснение «штраф был мал» это наблюдение отсекает.

Практический вывод отсюда сильнее осторожного. Плату, вводимую там, где держались на договорённости, нельзя считать пробной мерой. «Попробуем, не сработает, отменим» здесь не работает: отмена возвращает не в исходную точку. Направление эффекта модель по-прежнему не предсказывает, а обратимость уже вопрос решённый, и решён он в отрицательную сторону.

осторожноОбратное тоже неверно

Из этого случая иногда делают вывод, что материальные стимулы не работают или вредят. Он не следует. Стимулы работают в огромном числе случаев, и на этом держится половина прикладной экономики. Следует более узкое: там, где поведение опиралось на норму, а не на расчёт, введение платы меняет саму природу отношения. Результат надо измерять, а не выводить.

Мера, которая измеряет саму себя

Есть отдельный вид обратного хода, встречающийся везде, где работу оценивают по показателю.

Больнице ставят цель: снизить среднее время ожидания в приёмном покое. Показатель разумный, цель хорошая. Что может сделать больница, не нарушив ни одного правила?

Регистрировать пациента не при входе, а при первом осмотре, и тогда ожидание формально начинается позже. Держать часть людей в очереди на регистрацию, которая в показатель не входит. Принимать в первую очередь лёгкие случаи, которые обрабатываются быстро и улучшают среднее. Отправлять сложных в другое отделение, где их время считается отдельно.

Ни одно из этих действий не подлог. Каждое улучшает показатель, и ни одно не улучшает того, ради чего показатель вводили.

Причина в устройстве: показатель был хорошей мерой качества, пока не стал целью. Как только по нему начали оценивать, у людей появился стимул влиять на показатель, а не на явление, и связь между ними ослабла.

Отсюда не следует, что измерять не надо. Следует более узкое и практичное: показатель, по которому оценивают, стоит проверять вторым показателем, который на первый не завязан. Для времени ожидания это может быть доля пациентов, вернувшихся с тем же поводом в течение недели. Улучшить его перекладыванием очереди не получится.

И общая привычка на будущее: когда вам называют цифру достижения, полезно спросить не «правда ли это», а «что можно было сделать, чтобы эта цифра выросла, не делая того, ради чего её ввели». Ответ находится почти всегда, и он объясняет достижение лучше, чем отчёт.

Как отличить проверенное от предполагаемого

Рассуждения этого урока легко строить, и в этом их опасность: правдоподобная цепочка получается почти под любой вывод.

Проверка одна: это следствие модели или измеренный результат?

Утверждение «Абонемент обнуляет стоимость следующей поездки, поэтому ездить будут чаще» следует из модели. Оно верно при заданных допущениях и говорит только о направлении. Насколько чаще, модель не знает.

«В таком-то городе после введения абонемента среднее число поездок выросло на столько-то» это измерение. Оно проверяемо, относится к конкретному месту и требует ответа на вопрос, с чем сравнивали: с тем же городом до нововведения или с похожим городом, где его не было.

Второй вопрос не придирка. Если в тот же год подорожал бензин или открылась станция метро, простое сравнение «до и после» припишет мере всё, что произошло за это время со всем городом. Нужна группа сравнения, и как её находят, разбирается в двадцать первом уроке этого курса.

Отсюда рабочая привычка при чтении любого утверждения о мерах и стимулах: сначала отделить, что здесь вывод из механизма, а что наблюдение, и для наблюдения спросить, с чем сравнивали. Двух этих вопросов хватает, чтобы отсеять большинство неверных утверждений, не разбираясь в предмете. Оба они уже сформулированы выше и повторения не требуют.

Ключевые работы

Gneezy, Rustichini, «A Fine is a Price», The Journal of Legal Studies 29(1)2000Введение штрафа за опоздание в израильских детских садах увеличило число опозданий. После отмены штрафа возврата к прежнему уровню не произошло.

Что подтвердилось, а что нет

сильно ослабленоЧтобы люди делали меньше чего-то, надо сделать это дороже.

Верно в большинстве случаев и не универсально. Если поведение держалось на неписаной норме, плата может заменить обязательство ценой: опоздание перестаёт быть нарушением договорённости и становится платной услугой. Именно это наблюдалось в детских садах, где введение штрафа увеличило число опозданий. Правило работает там, где решение и раньше принималось расчётом. Там, где не принималось, направление эффекта надо измерять.

мифМатериальные стимулы не работают, а иногда вредят.

Обратная крайность, выведенная из отдельных ярких случаев. Стимулы меняют поведение в огромном числе ситуаций, и на этом держится значительная часть прикладной экономики. Из существования случаев, где плата дала обратный результат, следует не бесполезность стимулов, а необходимость проверять направление эффекта там, где поведение опиралось не на расчёт.

отвергнутоЕсли мера не сработала, значит, люди повели себя иррационально.

Почти всегда наоборот: люди повели себя вполне последовательно, но на той границе, которую проектировщик не рассматривал. Абонемент обнуляет стоимость следующей поездки, объезд не запрещён, сдвиг времени поездки не нарушает правил. Ошибка в разборе меры, а не в поведении: перечислять надо не способы нарушить, а способы соблюсти, оставшись при своём.

Термины

стимулincentive
Изменение выгод и издержек, меняющее поведение. Основной предмет прикладной экономики и источник большинства непредвиденных последствий.
предельная величинаmarginal quantity
Изменение результата при изменении затрат на единицу. Экономические решения принимаются на границе, а не по средним значениям.
предельная стоимостьmarginal cost to the decider
Во что обходится решающему следующая единица потребления или действия. Именно она, а не средняя стоимость, меняет поведение.
непредвиденное последствиеunintended consequence
Результат меры, не входивший в замысел. Возникает обычно у тех, кто меру соблюдает, а не нарушает.
вытеснение мотиваmotivation crowding out
Замещение неписаного обязательства денежным расчётом, при котором введение платы ослабляет нужное поведение. Наблюдалось. Общего механизма не установлено.
группа сравненияcomparison group
Те, кого мера не коснулась, но кто в остальном похож на затронутых. Без неё изменение приписывается мере целиком. В уроках о естественных опытах та же вещь называется контрольной группой: это два имени одного понятия, и разницы между ними нет.
целевой показательtarget metric
Величина, по которой оценивают работу. Пока по ней только смотрят, она мерит явление. Как только по ней оценивают, появляется стимул влиять на неё в обход явления, и связь между ними слабеет.

Практикум · Разобрать меру по границам

Задача состоит в том, чтобы потренироваться находить границу, на которой человек решает. Берётся настоящая мера, а не выдуманная: правило на работе, городское нововведение, тариф, программа лояльности.

  1. Выберите меру, введённую за последний год там, где вы можете наблюдать последствия: на работе, в городе, в сервисе, которым пользуетесь.
  2. Выпишите, кого она затрагивает. Не одну группу, а все: обычно их три-четыре, и про половину при введении не подумали.
  3. Для каждой группы назовите решение, которое человек в ней принимает, и момент, когда он его принимает. Именно решение, а не «отношение к мере».
  4. Для каждой группы перечислите способы соблюсти меру и остаться при своём. Нужны не способы нарушить, которые обычно предусмотрели, а законные обходы.
  5. Отметьте, что из вашего разбора вывод из механизма, а что вы наблюдали. Для наблюдений допишите, с чем вы их сравнивали: с тем же местом до меры или с похожим местом без неё.

Вопросы для самопроверки

Вопрос 1

Парковка стоит 100 рублей в час. Вводят дневной абонемент за 300. Что произойдёт с теми, кто ездит ежедневно?

  • Они станут стоять дольше: следующий час теперь бесплатен
  • Они станут стоять меньше: платить приходится сразу много
  • Ничего не изменится: средняя стоимость поездки та же
  • Они перестанут ездить: абонемент дороже разовой оплаты
Вопрос 2

Введение штрафа за опоздание в детских садах увеличило число опозданий. Какой вывод корректен?

  • Материальные стимулы в целом не работают: этот опыт показал, что деньги на поведение не влияют
  • Родители повели себя иррационально: разумный человек на введение платы так не отвечает
  • Наблюдение устояло, а объяснение через вытеснение нормы остаётся трактовкой
  • Штраф следовало сделать больше: опыт показал, что при большем размере опозданий стало бы меньше
Вопрос 3

Город вводит платный въезд в центр в дневные часы. Какое последствие требует нарушения правил?

  • Часть водителей поедет в объезд по бесплатным улицам
  • Часть сдвинет поездки на раннее утро
  • Часть будет оставлять машину у границы зоны
  • Ни одно из перечисленного
Вопрос 4

«После введения абонемента число поездок выросло на 18 %». Чего не хватает, чтобы приписать это абонементу?

  • Числа участников: пока не известно, сколько водителей попало в подсчёт, приписывать рост абонементу нельзя
  • Точной даты введения
  • Группы сравнения: похожего места, где абонемент не вводили
  • Опроса самих водителей: пока они не скажут, что стали ездить чаще из-за абонемента, вывод не обоснован
Вопрос 5

«Абонемент обнуляет стоимость следующей поездки, поэтому ездить будут чаще». Что это за утверждение?

  • Измерение: величина установлена наблюдением за парковками, где абонемент уже вводили
  • Следствие модели: указывает направление, но не величину
  • Нормативное утверждение о том, как надо устраивать тарифы на парковку
  • Прогноз загрузки парковок на ближайший сезон, сделанный по прошлым данным

Ответы и разбор открываются в самопроверке урока: она считает результат и отмечает урок пройденным. Пройти самопроверку.

Что читать

  • Gneezy, Rustichini, «A Fine is a Price», Journal of Legal Studies 29(1), 2000: Первоисточник разобранного случая. Короткая статья, читается за вечер.
  • MIT 14.73 «The Challenge of World Poverty», Банерджи и Дюфло (OCW): Курс, где почти каждая лекция разбирает меру, проверенную полевым экспериментом. Пригодится к седьмому модулю.
Все курсы и разделы школы
Фонтум

Открытая школа: университетские программы и практикумы на русском. Целиком, бесплатно, без регистрации.

Курс «Экономика»

ВАШ СЛЕДУЮЩИЙ ВОПРОС

Что хотите понять?