Детская психология: что известно
Возрастная психология знает о группах много и надёжно, о судьбе отдельного ребёнка почти ничего, и самые громкие её мифы опровергли сами исследователи
Детская и возрастная психология знает о группах много и надёжно, а о судьбе отдельного ребёнка почти ничего. Ранние различия между детьми в среднем связаны с их взрослой жизнью: в Данидине на пятую часть участников пришлись 81 % судимостей. Но прогноз по детству для одного человека немногим точнее угадывания. Самые громкие мифы о развитии опровергли сами исследователи, повторяя чужие и собственные работы.
Собран по первоисточникам: Данидинское исследование, Open Science Collaboration 2015 · 29 мин · обновлено 14.10.2026
После урока вы сможете
- Пересказывать, как устроены Данидин и британские когорты 1958 и 1970 годов, что Данидин показал о связи детства со взрослой жизнью и где кончается прогноз для одного человека
- Объяснять на графике Файнстайна, как регрессия к среднему может создать мнимое пересечение групп
- Называть, что дали повторения: Open Science Collaboration, ManyBabies 1 и 3, расчёт мощности Бергманн и соавторов
- Называть, что в курсе выдержало проверку, что пересмотрено и где спор открыт, со статусами из реестров уроков
- Задавать новости о детях шесть вопросов курса: на ком, какой дизайн, группа или человек, абсолютные числа, повторения, заголовок против статьи
С апреля 1972 по март 1973 года в родильном доме Квин Мэри новозеландского города Данидина родились 1 037 детей. С тех пор их регулярно обследуют, начиная с 3 лет. В 45 лет на обследование пришли 94 % живых участников. О каждом из них исследователи знают, каким он был в три года, в пятнадцать и в тридцать два.
Кажется, по таким данным можно заранее сказать, каким вырастет ребёнок. Данидин показал обе стороны этого ожидания. Ранние различия между детьми в среднем действительно связаны с их взрослой жизнью. Но для отдельного человека прогноз по детству оказался немногим точнее угадывания.
Возрастная психология, частью которой считают и детскую психологию, изучает, как человек меняется от рождения до старости. Короткий ответ на вопрос урока такой. О группах она знает много и надёжно, о судьбе отдельного ребёнка почти ничего. А самые громкие её мифы опровергли сами исследователи, повторяя чужие и собственные работы.
Этот урок подводит итог курса. В нём собраны крупнейшие продольные проекты, проверки повторением и карта утверждений по восьми модулям. Статусы на карте те же, что в реестрах уроков 1-23, а числа те же, что в уроках, где разобрана каждая работа.
Данидин: что детство значит для группы
Моффитт и соавторы в 2011 году проследили около 1 000 детей Данидина до 32 лет. Самоконтроль в детстве оценивали многими мерами, а не одним тестом. Чем ниже он был, тем хуже по ступенькам оказывались здоровье, зависимость от веществ, финансы и правонарушения. Связь не сводилась к интеллекту и социальному классу. Во второй когорте, британской E-Risk, сравнили сиблингов, в аннотации названо 500 пар: худшие исходы были у того, у кого самоконтроль ниже, хотя семья у них общая. Работа известна курсу по аннотации.
Каспи и соавторы в 2016 году посмотрели, как по той же когорте распределены взрослые издержки. На пятую часть участников пришлись 81 % судимостей, 78 % рецептов, 66 % социальных пособий, 57 % ночей в больнице и 54 % выкуренных сигарет. Иначе говоря, 20 человек из 100 несли на себе четыре пятых всех судимостей. Детские факторы риска, в том числе слабое «здоровье мозга» в 3 года, предсказывали принадлежность к этой пятой части, по словам авторов, с большими эффектами. Эта работа тоже известна курсу по аннотации.
Большой эффект в группе ещё не точный прогноз для каждого. Болдуин и соавторы в 2021 году проверили на Данидине и E-Risk счёт неблагоприятных событий детства, ACE. Отличить, у кого именно будут проблемы, он смог с точностью от 0,57 до 0,63, где 0,5 означает угадывание, как с монеткой. Подробно этот разбор сделан в уроке 22.
У Данидина свои границы. Это один город, одно поколение 1972-1973 годов рождения, белое большинство с заметной долей маори. Это наблюдение, а не опыт со жребием, и сами авторы пишут, что их дизайн не даёт окончательных причинных выводов. Зато выбывание участников, которое называют отсевом, здесь невелико: в 45 лет удержано 94 % живых.
Британские когорты и график, который подвела статистика
В Британии такие наблюдения начались раньше. В одну неделю марта 1958 года в Англии, Шотландии и Уэльсе родились 17 415 младенцев, и их обследовали ради изучения перинатальной смертности. Тех же людей потом замеряли в 7, 11, 16, 23, 33 года и дальше, последние доступные данные собраны в 62 года. На 2026 год назначен замер в 68 лет. Вторая когорта, BCS70, собрала при рождении данные о 16 568 младенцах одной недели 1970 года.
На данных когорты 1970 года Файнстайн в 2003 году построил знаменитый график. По пересказу в аннотации Джеррима и Виньолса, дети из бедных семей с высокими ранними баллами к 10 годам уступали детям из обеспеченных семей с низкими ранними баллами. График часто приводили в британской политике. Текст самой статьи курс не открыл, поэтому её чисел здесь нет.
Джеррим и Виньолс в работе 2013 года показали, что этот вывод в значительной мере может быть статистическим артефактом. Детей делили на «способных» и «неспособных» по одному тесту. Любой тест немного ошибается, и часть детей попадает в крайнюю группу случайно, из-за удачного или неудачного дня. При следующем замере их баллы в среднем окажутся ближе к середине. Это явление называют регрессией к среднему.
Поэтому «способные» группы сползают вниз, а «неспособные» поднимаются, даже если в самих детях ничего не изменилось. После простых поправок результаты, по словам авторов, стали резко другими. Курс знает работу по аннотации рабочей версии 2011 года. Подробно механизм разобран в курсе «Статистика», урок 15.
Так пересказывают график Файнстайна 2003 года. Группы в нём выделены по одному раннему тесту, а часть крайних баллов всегда случайна. По аннотации работы Джеррима и Виньолса, значительную часть пересечения может дать регрессия к среднему. Отсюда не следует, что достаток семьи не связан с развитием. Следует, что этот график такой связи сам по себе не доказывает.
Гарвард: восемьдесят лет и слово «доказало»
Самое известное продольное исследование взрослых ведут в Гарварде. По сайту проекта, в него вошли 268 выпускников Гарварда 1939-1944 годов выпуска и 456 мужчин, выросших в бедных кварталах Бостона. Наблюдение идёт больше 80 лет, сейчас его ведёт Роберт Уолдингер, начато и изучение детей участников.
Вайллант и Мукамал в 2001 году взяли 237 студентов и 332 юношей из городских кварталов. Их прослеживали 60 лет или до смерти, медосмотр шёл каждые 5 лет, расспросы о жизни каждые 2 года. Хорошее или плохое старение в 70-80 лет предсказывалось тем, что было известно о человеке до 50 лет. Если учесть семь факторов, отчасти подвластных самому человеку, от курения и алкоголя до брака и образования, из неподвластных значимой оставалась только большая депрессия. В анализ вошли не все участники, поэтому числа меньше, чем на сайте.
Уолдингер и Шульц в 2010 году изучили 47 пожилых супружеских пар, каждая 8 дней вела дневник. В дни, когда люди больше времени проводили с другими, они были счастливее. Удовлетворённость браком смягчала связь между плохим самочувствием и падением настроения. Обе работы известны курсу по аннотациям.
Связь здоровья в старости с тем, что было до 50 лет, нашлась на двух очень разных выборках, и это весомо. Но это наблюдение, и курение, брак и депрессия могли идти вместе с чем-то третьим. Верно ли то же для женщин и для других поколений, исходные когорты проверить не позволяют.
Связь отношений с благополучием в исследовании есть. Но исходные когорты состоят только из мужчин, почти только белых американцев 1920-х годов рождения, а данные наблюдательные. Часть конкретных выводов стоит на небольших выборках, например на 47 парах за 8 дней. Слово «нашло» здесь подходит, а «доказало» для причинного вывода нет.
Сколько выдерживает повторение
Громкий результат проверяют повторением: тот же вопрос задают в новом исследовании на новых участниках. Такую проверку называют репликацией. Open Science Collaboration в 2015 году повторила 100 исследований из трёх психологических журналов по исходным материалам и с высокой мощностью. В оригиналах значимыми были 97 % результатов, в повторениях 36 %, а эффекты в повторениях вышли в среднем вдвое меньше. Это общая психология, а не только развитие, и курс знает работу по аннотации.
В исследованиях младенцев причина видна в числах. Бергманн и соавторы в 2018 году свели 12 метаанализов о развитии речи: типичная выборка 18 детей, медианная мощность 44 %. Мощность это вероятность найти эффект, если он действительно есть. При 44 % исследование чаще промахивается, чем находит, а напечатанные удачи завышают эффект.
Ответом стали многолабораторные репликации. Один план, опубликованный до сбора данных, выполняют десятки лабораторий, а данные объединяют. Такую публикацию плана называют предрегистрацией. В ManyBabies 1 так проверили, правда ли младенцы дольше слушают речь, обращённую к младенцу. В 67 лабораториях на 2 329 младенцах от 3 до 15 месяцев эффект нашёлся, d = 0,35, но прежняя литература давала 0,67. Повторный замер 158 младенцев дал r = 0,09, так что мерой отдельного ребёнка эта процедура не служит.
Другой классический результат не выдержал вовсе. В опыте Маркуса и соавторов 1999 года семимесячные младенцы будто бы усваивали правило в цепочках слогов вида ABA или ABB и переносили его на новые слоги. ManyBabies 3 проверил это на 839 младенцах 5-12 месяцев в 30 лабораториях, в анализ после исключений вошли 650. Усвоения правила не нашли, и байесовский анализ дал сильные свидетельства в пользу нулевого эффекта. Итог не зависел ни от возраста, ни от того, растёт ли младенец с одним языком или с несколькими, ни от метода. Результат опубликовали Виссер и соавторы в 2026 году, курс знает его по аннотации.
На ком измерено
Нильсен, Хаун, Кертнер и Легаре в 2017 году посчитали, откуда участники всех статей 2006-2010 годов в трёх ведущих журналах психологии развития. Из США было 57,65 % участников, из других англоязычных стран 17,95 %, из Европы 14,92 %, вместе 90,52 %. Из Азии пришлось 4,36 %, из Южной и Центральной Америки 0,70 %, из Африки 0,63 %.
Таких участников называют выборками WEIRD, по первым буквам английских слов: западные, образованные, индустриальные, богатые, демократические общества. Нильсен и соавторы ссылаются на подсчёт Арнетта 2008 года: 96 % участников психологических исследований из западных индустриальных стран, где живёт 12 % населения мира. Поэтому многие «возрастные нормы» и «универсальные стадии» получены на детях США и Европы. Россия в этой классификации отдельно не выделена.
Российских продольных когорт, сравнимых с Данидином или британскими, в источниках курса нет: отдельно их не искали. Почти все числа курса поэтому из США, Европы и Новой Зеландии. Переносить их на других детей можно только с оговоркой, и курс её ставит.
Что выдержало
После стольких пересмотров легко решить, что наука о развитии ничего не знает. Это неверно, и курс называет выводы, которые выдержали повторения. Тяжёлое лишение заботы в первые годы оставляет долгие следы, а раннее устройство в семью их уменьшает. В Бухарестском проекте со жребием IQ в 18 лет был 73,49 в приёмных семьях против 64,65 в группе обычного ухода, разница 9 баллов, подробно в уроке 4.
Надёжная привязанность в раннем детстве связана с лучшими отношениями со сверстниками, d = 0,39 по 80 выборкам, а ненадёжная с большими внешними проблемами поведения, d = 0,31 по 69 выборкам. Эффекты между малыми и средними, связи корреляционные. Шлепки связаны с худшими исходами: метаанализ Гершофф и Гроган-Кейлор 2016 года на 160 927 детях дал d = 0,33, значимы 13 из 17 исходов, и все в сторону вреда. Детская амнезия тоже воспроизводится: первое воспоминание в среднем относится примерно к 3-3,5 годам.
Наследуемость общих способностей растёт с возрастом: 41 % в 9 лет, 55 % в 12 и 66 % в 17 лет. Это данные около 11 000 пар близнецов из четырёх стран (Хоуорт и соавторы 2010). Пломин и соавторы в 2016 году, по аннотации, включили этот рост в десятку надёжно воспроизведённых выводов поведенческой генетики. Наследуемость описывает различия между людьми в популяции и ничего не говорит об отдельном человеке. Сводку 50 лет близнецовых исследований, Полдерман и соавторы 2015, разбирает курс «Психология», урок 6.
Во взрослости люди в среднем становятся добросовестнее, эмоционально устойчивее и увереннее, особенно в 20-40 лет. Этот принцип зрелости подтвердил метаанализ 92 продольных выборок. Знания и словарь растут по крайней мере до 60 лет, хотя к концу 70-х снижаются и они. Предпочтение речи, обращённой к младенцу, выдержало проверку в 67 лабораториях как эффект на уровне группы.
Ошибки громких утверждений нашли не критики со стороны, а сами исследователи. Бергманн с соавторами посчитали мощность, консорциум ManyBabies повторил классику, Болдуин с соавторами проверили счёт ACE на когортах, Джеррим и Виньолс пересчитали график Файнстайна. Пересмотры и есть способ, которым это знание стало надёжным.
Что пересмотрено и где спор открыт
Отвергнуты «после трёх уже поздно», «развивающие видео учат младенцев словам», «двуязычие задерживает речь» и «кризис среднего возраста переживает каждый». Отвергнуто и то, что зефирный тест в 4 года предсказывает успех во взрослой жизни. Не были доказательством «кризисы у всех детей по расписанию», «префронтальная кора созревает к 25 годам» и «гаджеты разрушают мозг ребёнка». Сильно ослаблены «тип привязанности сохраняется на всю жизнь» и «двуязычие улучшает исполнительные функции»: в узкой форме что-то осталось, в широкой нет.
Открыты споры, где у обеих сторон серьёзные данные. Рост депрессивных симптомов у подростков США и Великобритании с начала 2010-х выдержал проверку, а вызван ли он соцсетями, спор открыт. Обе стороны согласны, что частые и жёсткие наказания хуже альтернатив, а спорят о том, заметно ли вредят обычные шлепки каждому ребёнку. Открыты и вопросы о том, сильнее ли сверстники родителей, есть ли U-кривая счастья везде и у каждого и задано ли созревание личности генами.
Статус «спор открыт» не значит, что знать нечего. Он значит, что данные ещё не развели условия: какая мера, какая страна, какая поправка. Схема сводит статусы курса по восьми модулям, подробности и числа в самих уроках.
Шесть вопросов к новости о детях
Последний вопрос курса о том, как результат доходит до читателя. Самнер и соавторы в 2014 году сравнили 462 пресс-релиза 20 ведущих университетов Великобритании за 2011 год с самими статьями и 668 новостями. В 33 % пресс-релизов причинное утверждение было сильнее корреляционных данных статьи. Если пресс-релиз так преувеличивал, причинность преувеличивали и 81 % новостей о нём, а если нет, то 18 %. Преувеличение при этом не прибавляло новостей.
Браттон и соавторы в 2019 году на новой выборке 2014-2015 годов повторили эту связь для причинных утверждений. Обе работы известны курсу по аннотациям. Значит, слова «учёные доказали» в заголовке часто рождаются ещё до журналиста.
Отсюда шесть вопросов, которые курс задавал каждому числу. Первый: сколько было участников и откуда они. Второй: это эксперимент, продольное наблюдение или опрос в один момент, ведь исследование ACE 1998 года было поперечным. Третий: сказано ли о группах или о каждом ребёнке.
Четвёртый: насколько велик эффект в абсолютных числах, а не только «в N раз». Ишемическая болезнь сердца у Фелитти и соавторов дала отношение шансов 2,2 при долях 3,7 % против 5,6 %. Пятый: повторяли ли результат другие группы и есть ли метаанализ. Шестой: не сильнее ли заголовок самой статьи. Эти вопросы не говорят, как растить ребёнка, они говорят, насколько верить числу.
Что курс знает и чего не обещает
Возрастная психология знает о развитии немало, и это знание добыто продольными когортами, повторениями и многолабораторными проверками. Её надёжные выводы описывают группы: средние различия, связи, доли. О судьбе отдельного ребёнка они почти ничего не говорят, и курс повторял это в каждом модуле.
Границы курса остаются прежними. Курс не учит воспитывать конкретного ребёнка, не ставит диагнозов и не продаёт методик. Он говорит, что измерено, на ком и насколько велик эффект. Если речь о трудностях конкретного ребёнка, решение принимает специалист, а не средняя по группе.
Ключевые исследования
| Моффитт и соавторы | 2011 | Данидинская когорта, около 1 000 детей прослежены до 32 лет, работа известна курсу по аннотации. Детский самоконтроль ступенчато предсказывал здоровье, зависимость от веществ, финансы и правонарушения отдельно от интеллекта и социального класса. В британской когорте E-Risk при сравнении сиблингов, по аннотации в 500 парах, худшие исходы были у того, у кого самоконтроль ниже. |
| Каспи и соавторы | 2016 | Данидинская когорта, работа известна курсу по аннотации. На пятую часть участников пришлись 81 % судимостей, 78 % рецептов, 66 % социальных пособий, 57 % ночей в больнице и 54 % выкуренных сигарет. Детские факторы риска, в том числе слабое «здоровье мозга» в 3 года, предсказывали принадлежность к этой пятой части с большими эффектами. |
| Джеррим и Виньолс | 2013 | Пересчёт графика Файнстайна 2003 года, по которому способных детей из бедных семей к 10 годам обгоняют неспособные из обеспеченных. Курс знает аннотацию рабочей версии 2011 года. Значительная часть вывода может быть регрессией к среднему при делении детей по одному тесту, после простых поправок результаты резко другие. |
| Open Science Collaboration | 2015 | Повторение 100 исследований из трёх психологических журналов по исходным материалам, известно курсу по аннотации. Значимых результатов 97 % в оригиналах и 36 % в повторениях, эффекты в повторениях в среднем вдвое меньше. |
| Консорциум ManyBabies | 2020 | ManyBabies 1, предрегистрированная многолабораторная проверка предпочтения речи, обращённой к младенцу: 67 лабораторий, 2 329 младенцев от 3 до 15 месяцев, три метода. Эффект d = 0,35, интервал 0,29-0,42, против 0,67 в прежней литературе. |
| Виссер и соавторы | 2026 | ManyBabies 3, проверка опыта Маркуса и соавторов 1999 года об усвоении младенцами правил ABA и ABB, известна курсу по аннотации. 839 младенцев 5-12 месяцев в 30 лабораториях, в анализе 650. Усвоения правила нет, байесовский анализ дал сильные свидетельства в пользу нулевого эффекта. |
| Нильсен, Хаун, Кертнер и Легаре | 2017 | Подсчёт участников всех статей 2006-2010 годов в трёх ведущих журналах психологии развития, курс прочитал полный текст. США 57,65 %, другие англоязычные страны 17,95 %, Европа 14,92 %, вместе 90,52 %. Азия 4,36 %, Африка 0,63 %. |
| Самнер и соавторы | 2014 | 462 пресс-релиза 20 ведущих университетов Великобритании за 2011 год, их статьи и 668 новостей, известно курсу по аннотации. Причинное утверждение сильнее данных в 33 % пресс-релизов, после такого пресс-релиза преувеличивали 81 % новостей против 18 %. Преувеличение не прибавляло новостей. |
Что подтвердилось, а что нет
Статус ставится связи на уровне групп. В Данидине детский самоконтроль ступенчато связан со здоровьем, финансами и правонарушениями к 32 годам, в том числе при сравнении сиблингов в E-Risk (Моффитт и соавторы 2011, по аннотации). На пятую часть когорты с детскими рисками пришлись 81 % судимостей (Каспи и соавторы 2016). Связь ACE с риском повторена в когортах E-Risk и Данидин. Оговорки: это наблюдение, причинность им не доказана, а узкая мера вроде зефирного теста взрослых исходов не предсказала.
Точность прогноза по счёту ACE для одного человека 0,57-0,63 при 0,5 для угадывания (Болдуин и соавторы 2021). Из 259 детей E-Risk с 4 и больше ACE у 113 к 18 годам психических проблем не было. Большинство «трудных» подростков Кауаи выправились к 32 и 40 годам. Наследуемость, связи и средние сдвиги описывают группы и ничего не говорят о конкретном ребёнке.
В общей психологии значимые результаты повторились в 36 % случаев при вдвое меньших эффектах (Open Science Collaboration 2015). Предпочтение речи, обращённой к младенцу, вышло вдвое слабее прежней литературы, d = 0,35 против 0,67 (ManyBabies 1). Усвоение правил ABA и ABB не повторилось вовсе (ManyBabies 3), а медианная мощность исследований развития речи 44 % (Бергманн и соавторы 2018).
У 90,52 % участников статей 2006-2010 годов в трёх ведущих журналах психологии развития происхождение из США, других англоязычных стран и Европы, из Африки 0,63 % (Нильсен и соавторы 2017). На таких выборках вывод о «детях вообще» в принципе не может подтвердить универсальность. Отсюда не следует, что выводы неверны для других стран. Следует, что там их надо проверять.
Термины
- продольное исследованиеlongitudinal study
- Одних и тех же людей замеряют много раз за годы. Видит изменение внутри человека, но смешивает возраст со временем замера и теряет участников.
- поперечное исследование, поперечный срезcross-sectional study
- Сравнивают людей разного возраста, замеренных в одно время. Быстро, но возраст смешан с годом рождения.
- отсевattrition
- Выбывание участников продольного исследования. Обычно не случаен, и тогда выводы смещаются.
- репликация, повторениеreplication
- Проверка, получится ли тот же результат в новом исследовании на новых участниках.
- многолабораторная репликацияmulti-lab replication
- Одно и то же исследование по общему плану, опубликованному до сбора данных, одновременно проводят десятки лабораторий, а данные объединяют.
- предрегистрацияpreregistration
- План исследования и анализа публикуют до сбора данных, чтобы нельзя было подогнать анализ под результат.
- статистическая мощностьstatistical power
- Вероятность найти эффект, если он действительно есть. При малых выборках мощность низкая, а найденные эффекты чаще ложные или завышенные.
- регрессия к среднемуregression to the mean
- Крайние результаты одного замера при повторе в среднем ближе к середине, потому что часть крайности была случайной.
- выборки WEIRDWestern, educated, industrialized, rich, democratic
- Участники из западных, образованных, индустриальных, богатых и демократических обществ. В психологии их непропорционально много.
- наследуемостьheritability
- Доля различий между людьми в данной популяции, связанная с генетическими различиями. Ничего не говорит об отдельном человеке, подробно в «Психологии», урок 6.
Практикум · Разбор новости о детях, где «учёные доказали»
Новости о детях и развитии часто опираются на одно исследование и пересказывают его сильнее, чем написано в статье. Задание в том, чтобы пройти по такой новости шестью вопросами урока и найти её утверждение на карте статусов курса. Понадобятся сама новость и, если удастся, аннотация исследования, на которое она ссылается.
- Найдите новость, пост или главу учебника о детях, подростках или старении со словами «учёные доказали» или «в N раз». Выпишите главное утверждение и все числа.
- Найдите исходное исследование и запишите паспорт: сколько участников, какая страна, какой возраст, сколько лет наблюдали. Отметьте, если выборка из США или Европы, а текст говорит обо всех детях.
- Определите дизайн: опыт со жребием, продольное наблюдение или опрос в один момент. Если это наблюдение, проверьте, учли ли авторы семью, гены и достаток и нет ли в заголовке слова о причине.
- Выясните, о ком вывод: о средней разнице групп или о каждом ребёнке. Если дано только «в N раз», найдите доли в процентах или число людей из ста.
- Поищите повторения и метаанализы по тому же вопросу и найдите утверждение на карте статусов урока. Сравните заголовок с выводом самой статьи и отметьте, где он сильнее.
Вопросы для самопроверки
На пятую часть Данидинской когорты пришлись 81 % судимостей, а счёт ACE отличает будущие проблемы с точностью 0,57-0,63. Какой вывод из этого верен?
- Детство решает судьбу, и по ранним признакам можно заранее назвать каждого будущего правонарушителя
- Ранние различия связаны со взрослой жизнью в среднем по группе, но точного прогноза одному человеку не дают
- Детство ничего не значит, раз прогноз для отдельного человека немногим лучше монетки
- Связь детства со взрослой жизнью есть только в бедных семьях и исчезает после учёта достатка
Почему график Файнстайна, где способные дети из бедных семей к 10 годам уступают неспособным из обеспеченных, мог ввести в заблуждение?
- Он верно показывает, что бедность снижает способности, просто на британских детях 1970 года рождения
- Он построен на поперечном срезе, где младшие и старшие дети родились в разные годы
- Он ошибочен потому, что дети из бедных семей хуже проходят тесты из-за незнакомых слов, а не из-за способностей
- Группы делили по одному тесту, а часть крайних баллов случайна и при повторе тянется к середине
Что показали многолабораторные проверки ManyBabies 1 и ManyBabies 3?
- Оба классических эффекта не повторились, значит, вся психология младенцев ненаучна
- Оба эффекта подтвердились в прежнем размере, раз их проверили десятки лабораторий
- Предпочтение речи к младенцу есть, но вдвое слабее, а усвоение правил ABA не нашлось
- Каждая новая проверка отменяет прежнюю, поэтому верен будет следующий, четвёртый проект
Нильсен и соавторы подсчитали, что 90,52 % участников ведущих журналов психологии развития из США, других англоязычных стран и Европы. Что из этого следует?
- Универсальность возрастных норм на таких выборках не доказана, и для других стран их надо проверять
- Возрастные нормы одинаковы для всех детей мира, потому что мозг везде созревает в одном порядке
- Данные о детях США и Европы к другим странам неприменимы вовсе, и выводы курса надо отбросить
- Перекос исчез после 2005 года, когда журналы стали требовать разнообразных выборок
Новость о корреляционном исследовании вышла под заголовком «Учёные доказали: X вредит детям». Что о таких заголовках показали Самнер и соавторы?
- Журналисты сами придумывают причинность, а пресс-релизы университетов её не содержат
- Преувеличенные пресс-релизы получают заметно больше новостей, поэтому университеты так делают
- Если в заголовке «учёные доказали», значит, авторы ставили эксперимент со жребием
- В 33 % пресс-релизов причинность уже была сильнее статьи, и новости её наследовали
Ответы и разбор открываются в самопроверке урока: она считает результат и отмечает урок пройденным. Пройти самопроверку.
Что читать
- Dunedin Multidisciplinary Health and Development Study. About us. https://dunedinstudy.otago.ac.nz/about-us: Официальная страница Данидинского исследования. Читать, кто участники, как набрана когорта и как устроены обследования.
- Centre for Longitudinal Studies, UCL. 1958 National Child Development Study. https://cls.ucl.ac.uk/cls-studies/1958-national-child-development-study/ и 1970 British Cohort Study. https://cls.ucl.ac.uk/cls-studies/1970-british-cohort-study/: Страницы двух британских когорт. Читать, как обследование перинатальной смертности стало наблюдением длиной в жизнь, и списки замеров по возрастам.
- Harvard Study of Adult Development. Grant and Glueck Study. https://www.adultdevelopmentstudy.org/grantandglueckstudy: Состав когорт Гранта и Глюка. Читать, кого набирали в исходные когорты и сколько их было, и сравнить с числами в статьях.
- ManyBabies Consortium (2020). Quantifying sources of variability in infancy research using the infant-directed-speech preference. Advances in Methods and Practices in Psychological Science, 3(1), 24-52. https://eprints.whiterose.ac.uk/158536/: Принятая рукопись в открытом доступе. Раздел Participants и итоговый размер эффекта: как 67 лабораторий собрали 2 329 младенцев.
- Nielsen, M., Haun, D., Kärtner, J., Legare, C. H. (2017). The persistent sampling bias in developmental psychology: A call to action. Journal of Experimental Child Psychology, 162, 31-38. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10675994/: Авторская рукопись в открытом доступе. Таблица 1 с долями участников по регионам мира.