Критическое мышление
Замечайте манипуляции, проверяйте аргументы и принимайте обоснованные решения.
БесплатноО курсе
МЫШЛЕНИЕ И ЧЕЛОВЕК
Возрастная психология: курс о том, что исследования развития проверили, а что пересказывают
Узнайте, что исследования развития человека проверили, а что только пересказывают.
24 урокаУниверситетский уровеньБесплатно
Начать первый урок Посмотреть программу ↓FONTUM / 11
ПОНИМАТЬ И ПРИМЕНЯТЬ
Что откроет этот курс
О развитии говорят уверенно: после трёх уже поздно, кризис трёх лет бывает у всех и по расписанию, тип привязанности остаётся на всю жизнь, гаджеты разрушают мозг ребёнка, зефирный тест предсказывает успех, мозг созревает к 25 годам. Курс проходит по этим утверждениям одно за другим и у каждого показывает, на ком это измерили, сколько было людей, сколько лет наблюдали и насколько велик эффект.
Пример того, как это выглядит. Знаменитая связь зефирного теста с баллами SAT держалась на 35 детях одного условия. В проверке 2020 года на 113 людях исходной стэнфордской когорты средняя корреляция теста с 11 взрослыми исходами была 0,02. Отличать короткий опыт в лаборатории от долгой жизни и группу от отдельного человека это одна из главных тем курса.
Кому подойдёт
Студентам педагогических и психологических направлений, родителям и всем, кому интересно, как человек меняется с возрастом и что об этом известно точно. Не тем, кто ищет советы по воспитанию своего ребёнка или диагноз: их здесь нет.
ШАГ ЗА ШАГОМ
Ваша программа
24 урока. Проходите по порядку или возвращайтесь к нужной теме.
01Как изучают развитие3 урока+
- 01Психология развития: как учёные изучают взрослениеЧтобы отличить возраст от поколения, одних и тех же людей замеряют десятилетиями, а знаменитые опыты на младенцах перепроверяют в десятках лабораторий
- 02Возрастные кризисы и периодизации: Выготский, Эльконин, ЭриксонСам Выготский писал, что кризис бывает далеко не у каждого ребёнка, а продольные данные расходятся с тем, как стадии рисуют в учебных таблицах
- 03Что формирует ребёнка: гены, семья и сверстникиДети одной семьи вырастают разными, и это не значит, что семья ничего не решает: усыновление сдвигает IQ, а измеренные различия в воспитании объясняют неожиданно мало
02Раннее детство3 урока+
- 04Раннее развитие: правда ли «после трёх уже поздно»Тяжёлое лишение заботы в первые годы оставляет следы, но у разных функций разные окна, и ни одно из них не закрывается в три года
- 05Теория привязанности Боулби: что подтвердилосьСвязь надёжной привязанности с социальными исходами выдержала десятки метаанализов, а «тип на всю жизнь» и знаменитые различия культур не выдержали
- 06Кризис 3 лет: что о нём знает наукаВспышки и «нет» около трёх лет есть у большинства детей, а кризиса по расписанию и обязательного для всех не нашли даже его авторы
03Мышление и речь3 урока+
- 07Выготский: культурно-историческая теория и обучениеРечь «для себя» действительно уходит внутрь и помогает планировать, а знаменитый скаффолдинг придумал не Выготский, и его главный опыт не повторился
- 08Двуязычие у детей: вредит или помогаетДвуязычный ребёнок не путается и не отстаёт в сумме слов, а обещанный выигрыш во внимании и самоконтроле почти исчез после поправки на публикационное смещение
- 09Детская амнезия: почему мы не помним раннее детствоМаленькие дети помнят свои события, забывание наступает позже, около семи лет, а почти 40 % взрослых относят первое воспоминание к двум годам и раньше
04Воспитание3 урока+
- 10Стили воспитания по Баумринд: что показали исследованияЧетвёртый стиль придумала не Баумринд, связь авторитетного стиля с хорошими исходами повторяется, но она малая и идёт в обе стороны
- 11Физические наказания детей: что показали исследованияСвязь шлепков с худшим поведением держится и после учёта того, каким ребёнок был до наказания, а спор идёт о том, насколько она велика
- 12Зефирный тест: предсказывает ли самоконтроль успехЗнаменитая связь с баллами SAT держалась на 35 детях, а большие проверки показали, что тест почти ничего не говорит о взрослой жизни
05Ребёнок и среда3 урока+
- 13Дети и гаджеты: что известно об экранном времениСвязь экранного времени со слабее развитой речью повторяется в разных странах, но она малая, а снимки мозга, на которых держится «экран разрушает мозг», этого не показывают
- 14Детский сад и ранние программы: что дают через годыДве маленькие программы 1960-1970-х годов изменили жизнь своих участников, массовые программы дали то затухание, то вред, а баллы тестов и взрослая жизнь часто расходятся
- 15Порядок рождения: влияет ли он на характер и умПервенцы в среднем на полтора балла IQ выше младших, а «старший ответственный, младший бунтарь» не нашлось ни в одной большой проверке
06Подростки3 урока+
- 16Психология подросткового возраста: правда ли «буря и натиск»Уже в 1929 году явный негативизм нашли лишь у каждого пятого московского подростка, а ссор с родителями с возрастом становится не больше, а меньше
- 17Подростковый мозг: что созревает и почему рискМозг подростка действительно перестраивается, но «созревает к 25 годам» никто не измерял, а эффект друзей на риск в метаанализе оказался малым
- 18Подростки и соцсети: рост тревоги и спор учёныхРост тревоги и депрессии у подростков с начала 2010-х признают обе стороны, а вызван ли он соцсетями, учёные спорят на одних и тех же данных
07Взрослость и старость3 урока+
- 19Кризис среднего возраста и U-образная кривая счастьяВ кризис среднего возраста верят почти все, а пережили его в строгом смысле меньшинство, и «яма счастья» в 47 лет описывает средние разных людей, а не путь одного
- 20Меняется ли характер с возрастомК тридцати характер не застывает: средние уровни черт сдвигаются всю жизнь, а порядок людей за полвека сохраняется лишь слабо
- 21Старение мозга и памяти: что теряется, а что растётСкорость лучше всего в конце школы, словарь растёт до шестидесяти с лишним, а надёжный средний спад в продольных данных виден только после шестидесяти
08Судьба и итог3 урока+
- 22Детская травма и шкала ACE: предопределяет ли детство жизньЧем больше невзгод в детстве, тем выше риск в среднем по группе, но для отдельного человека счёт ACE предсказывает едва лучше монетки
- 23Одарённые дети и вундеркинды: что с ними становитсяВысокие способности в детстве в среднем предсказывают высокие достижения, но лучшие в четырнадцать и лучшие в тридцать чаще всего разные люди
- 24Что о развитии человека известно точноВозрастная психология знает о группах много и надёжно, о судьбе отдельного ребёнка почти ничего, и самые громкие её мифы опровергли сами исследователи
ПЕРЕД СТАРТОМ
Вопросы о курсе
Что изучает возрастная психология?
Возрастная психология изучает, как человек меняется от рождения до старости, а не только в детстве. Курс проходит по её теориям и популярным утверждениям, от возрастных кризисов и привязанности до кризиса среднего возраста и старения, и у каждого показывает, на ком это измерили, сколько лет наблюдали и насколько велик эффект.
Правда ли, что после трёх лет уже поздно?
Нет, это утверждение проверку не выдержало. Плотность синапсов в лобной коре достигает пика не раньше 15 месяцев, а их сокращение идёт до подросткового возраста. При этом тяжёлое лишение заботы в первые годы оставляет следы: в Бухарестском проекте дети, переданные из учреждений в приёмные семьи, к 18 годам опережали оставшихся по IQ.
Бывает ли кризис трёх лет у всех детей?
Вспышки гнева и отказы около трёх лет есть у большинства детей, но кризиса по расписанию, обязательного для всех, исследования не нашли. Сам Выготский писал о трудностях в кризисы, что «все это встречается далеко не обязательно». Вспышки за месяц были у 83,7 % из 1 490 детей 3-5 лет в районе Чикаго.
Даёт ли курс советы по воспитанию?
Нет. Курс объясняет, что нашли исследования развития, на ком и насколько велик эффект, и не учит воспитывать конкретного ребёнка. Диагнозов он тоже не ставит: СДВГ или расстройство привязанности в нём предмет исследования, а не ярлык читателю или его детям. Решение о ребёнке принимает специалист.
Курс возрастной психологии бесплатный и без регистрации?
Да. Все 24 урока, десять тренажёров и экзамены открыты сразу, без оплаты и регистрации. Прогресс и ответы хранятся только в вашем браузере и никуда не отправляются. Документа об окончании нет: это не аккредитованное образование, а карта того, что о развитии человека известно точно.